〒981-1231 宮城県名取市手倉田字堰根330 TEL 022-382-2546 FAX 022-382-2529
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今日の3時間目、社会科の歴史学習の一環として宮城白萩の会の方々においでいただき6年生に授業をしていただきました。
主に戦時中の暮らしについて、歌や寸劇などを通して教えていただきます。
当時小学校4年生だった方からは、食べ物がなく、ほんの少しの大根めしやかぼちゃを食べていた話をお聞きしました。
リアルな体験談に、子どもたちも集中して話を聴いています。
教科書で読んだ内容を、間接的に体験しているかのような時間でした。
この1時間を通して、改めて平和について考えるきっかけになったようでした。
今朝、校舎を歩いていると6年生から声が掛かりました。
「6時間目に、名取市の未来について考えたことをプレゼンするので見に来てください!」
以前このブログでも紹介した調べ学習の発表のお誘いでした。
6時間目、行ってみました。
班ごとに調べたこと、まとめたことをスライドにまとめ、発表をしていきます。
「町をきれいにしたい!」
「もっと公園が使いやすくなるように!」
「観光客にもっと来てもらうには」
子どもたちの目線で、生まれ育った名取がもっと素敵な町になるにはどうすればいいか考えられています。
聞いている子どもたちも真剣です。
6年生の子どもたち、あと数年すると成人です。
これからも頼もしく成長してくれること、期待しています!
先日本ブログでお知らせした、「3人の戦国武将は誰が最強か」を決めるディベートを見てきました。
仕切り役は後藤先生です。雰囲気づくりもばっちりです。
各チームが、選んだ武将の強みを発表します。
信長:楽市楽座を始め、経済発展させた。鉄砲を戦いで使った。等など
秀吉:(信長を裏切った)光秀を討った。関白にまで昇りつめた。等など
家康:関ケ原で勝利し、江戸幕府を開いた。部下の扱いが上手かった。等など
それぞれの武将について、教科書だけでなく、各自よく調べてきています。
強みの発表の次は、他の武将の強みについて反論です。
「信長は確かに戦は強かったかもしれないけど、味方に裏切られてるよね。」
「秀吉は天下統一したけど、続かなかったよね。」
「家康は確かに幕府を開いたけど、それって部下が良かったからじゃないの?」
時間があっという間に過ぎるくらい白熱しています。
最終的な判定を委ねられたので、今回は秀吉チームの勝利としました。
(いろいろな反論にしっかり根拠をもって対応していた点を評価しました。)
とはいえ、6年生の子どもたち、全員がしっかり自分の言葉で話していたのがすばらしかったです。
しっかり力がついているのが分かり、うれしくなった1時間でした。
6年生教室の横を通りかかると、子どもたちが机を集めて何やら話し合っていました。
机の上には国語の教科書が見えます。
黒板を見てみると、何をしているか分かりました。
国語の学習です。自分たちのまちがどのようになれば幸せなのかを考え、プレゼンするという活動です。
インターネットなどから情報を見つけ、ふるさと名取の未来について考え合っているところでした。
「自然豊かなまち」「公共施設が整備されたまち」など、子どもたちの目線で幸せになるポイントが出されています。
発表は来週とのこと。見に来たいと思います。
隣の教室でも、子どもたちが話し合いをしていました。
こちらは社会科の歴史の学習のようです。
何をしているか聞いてみました。
「織田信長」「豊臣秀吉」「徳川家康」3人の戦国武将の中で誰が最強!か決めるのだそうです。
クラスが3つに分かれて、選んだ武将の強みをまとめていました。
「家康は関ヶ原の合戦を勝ったから最強じゃない?」なんて声が聞こえてきます。
何を強さの視点に置くかが勝負の分かれ目のようです。
友達といろいろな視点から検討して、ぜひ説得力ある結論を期待していますよ。
現行の学習指導要領では、予測困難な時代に生きる子どもたちに、「主体的、対話的で深い学び」を通して「知識や技能」に加え、「思考力、表現力、判断力」や「学びに向かう力や人間性」を育むことが大切だとされています。
今回見た6年生の授業はまさにそれでした。
子どもたちが意欲的に課題に向き合い、友達と協力して分析、検討していました。
何よりも楽しそうに学習に向かっているのがうれしかったですね。
明日の学習発表会の準備を6時間目に行いました。
6年生と先生方で、掃除や会場づくりです。
体育館の中、周り、通路、校舎の廊下、昇降口など、みんなで分担してきれいにします。
会場に必要なものをみんなで運びます。
椅子やござも設置します。
先生方も協力して作業です。
みんなの力で準備完了です。
最高学年である6年生のおかげで素敵な会場が出来上がりました。
後は明日の本番をまつばかり!
ぜひ子どもたちの活躍、ご期待ください!!
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